千歳市議会 2020-12-09 12月09日－04号
児童生徒にとっては、スクールカウンセリングを利用するには、個人差があって、相談する勇気と利用しやすい環境が重要であると思われます。 学校として、児童生徒が相談しやすい環境をつくっているのか、具体的にお聞かせください。 続いて、大項目４、道路行政について、中項目、道路標識、標示の要望成果と考え方です。 公安委員会が設置する道路標識等の関係です。
児童生徒にとっては、スクールカウンセリングを利用するには、個人差があって、相談する勇気と利用しやすい環境が重要であると思われます。 学校として、児童生徒が相談しやすい環境をつくっているのか、具体的にお聞かせください。 続いて、大項目４、道路行政について、中項目、道路標識、標示の要望成果と考え方です。 公安委員会が設置する道路標識等の関係です。
４年前に群馬大学教育学部附属学校教育臨床総合センターと昭和女子大学大学院が「起立性調節障害の男子中学生への援助事例研究──スクールカウンセリングにおけるサポートの検討──」として論文を出しております。 この論文の初めに、不登校の要因として多くの研究者が心理的・身体的・家庭的要因などを示しているが、複合的要因のケースも少なくなく、今日はより柔軟的な対応が必要だと考えられる。
不登校への対応として、伊達市においてフェニックスによる支援、スクールカウンセリングなど多様なサポートが取り組まれていますが、その現状と課題についてどのようになっているのか伺います。
145ページ、スクールカウンセリング委託料、この内容についてお尋ねいたします。 ○委員長（中村才藏君） 学校教育課長。 ◎学校教育課長（都筑仁君） お答えいたします。 このスクールカウンセリングでございますけれども、学校における教育相談体制の充実を図るため児童・生徒の臨床心理に関して高度に専門的な知識及び経験を有する者をスクールカウンセラーとして学校に配置するということでございます。